按照计划，周三周四，法国老师带领学生游览北京的著名景点，故宫，天坛，什刹海，颐和园等，周五和笛卡尔学生汇合，中法学生一起参观北京知名艺术聚集地798艺术街区，下午中法学生一起录制总结视频，用视频记录这一周的交流感悟。

　　透过视频，我们能强烈感受到双方学生在这次交流活动中各自的收获。法国学生领略到了中国学生和家庭的热情和友善，体验到了中国美食的酸辣爽，看到了与课本上和络上完全不一样的现代化的中国；而中国学生仿佛从法国学生身上看到了自己的影子，开始更加深入的理解自身的文化，剖析自我的个性，甚至打破了很多过去未被验证过的猜想；显而易见的，他们对于法语和其背后的文化更加热爱和着迷。

　　中国学生相对比较腼腆，内向，不善于表达情感，但是心里实际上有很多想法。我们从法国老师的反馈里得知，有法国学生在起初会认为中国学生不太礼貌，不会说谢谢，但是几天交流之后，她们完全改变了这个想法，中国学生适应了法国人的沟通方式之后，也都专门为对方准备了精美的礼物，邀请对方一起吃饭等，双方学生对彼此的认识随着时间的推移逐步深入。

　　当然，既然是文化交流，就必然会发生摩擦和碰撞，在其中一组接待家庭里，最初几天就发生了法国学生不满中国家庭，提出更换接待家庭的事情。

　　在学校老师了解了自己学生情况之后，发现问题的根源在于中法家庭文化的差异导致的认知偏差：中国家长觉得自己无法提供优越的住宿和物质条件，总担心法国学生不满意，非常的自责，而法国学生却更在意中国家庭是否跟自己有心灵的沟通，以及是否能感受到来自家庭的温暖。

　　当双方理解了对方心里的真实想法之后，相处起来明显感觉融洽了很多，法国学生再也不提更换接待家庭的事情了。最重要的是这个中国学生原本内向，拘谨，不敢面对镜头的习惯，通过这次与法国学生的深度交流之后，明显得到了改善，在视频里她竟然可以面对镜头自如的表达了，如此奇迹般的趣事竟然就在这几天的交流当中发生了。

　　通过这次交流，我们看到了法国学生的收获和满足，同时深刻感受到中国学生在交流中的改变和成长，他们每一个人都变得更加包容和开放，更加坚定自己心中的法兰西梦想，更加努力的学习法语和文化课程。

　　中法学生对于双方的文化差异从怀疑到理解，从理解到认同，再从认同到热爱，他们甚至开始把这种差异作为自己追求的目标和热爱的源泉。

　　作为这两次交流活动的组织者和策划者，我们非常欣慰的看到笛卡尔的学生在这些交流活动中的表现和成长，他们远比自己想象的要更加优秀，在传统学校只是缺乏一个交流和表达的机会，而作为多元创新国际教育的组织者和实践者，笛卡尔有义务将这种交流活动长久地坚持下去。